すなわち算数の問題を解くことが好きになることです。
この気持ちが根底になければたとえどんな「○○力」をつけようが
最難関中の算数を突破することはできません。
逆に言えば算数が大好きであればどんな入試問題であろうとなんとかなるということです。
「好き」の偏差値が高ければ合格が近いということです。
最難関中の算数の問題は公式をあてはめれば簡単に答えがでるというものではありません。
たとえ高校数学の公式を知っていても同じです（出題者側も先刻承知です）。
そこには条件を分析した上での緻密な作業が必要となります。
解くおもしろさを、
悩むおもしろさを実感していなければ先に進むことは到底できません。
では、一体どうすれば算数が好きになるのでしょうか。
一般的な子どもにとっては指導者の力が必要となります。
結果主義を前面に押し出した上から目線の授業形態では子どもたちが算数を好きになるわけがありません。指導者は答えを導くプロセスのおもしろさを子どもたちとともに体感しなければならないのです。たとえできなくともおもしろいと感じることが大切なのです。
「好き」という気持ちを育む指導が必要というわけです。ですからスクールＭの一斉指導の「最高峰算数」では「算数が好きなること」を第一義と考えています。
